张謇教育思想对新时代的启示/张子威

张謇教育思想对新时代的启示

□ 张子威

清末状元张謇是中国近代教育事业的开拓者和奠基人之一，一生创办了370多所学校，创造了众多教育领域的第一，比如中国第一所师范学校（通州民立师范学校）、中国第一所戏剧学校（伶工学社）、中国第一所纺织高等院校（南通纺织专门学校）、中国第一所水利高等院校（河海工程专门学校）、中国第一所水产高等院校（江苏省立水产学校）、中国第一所航海高等院校（吴淞商船学校）均由张謇所创办，开了近代实业家兴办教育的先河，为近代中国教育体系的建立作出了突出贡献，其所提出的“父教育而母实业”等教育理念推动了中国近代教育事业发展，也对新时代的教育工作有着很大的启迪作用。

一、张謇教育思想的产生背景

十九世纪末二十世纪初，中国遭受了甲午中日战争和庚子八国联军侵华战争的失败，割地赔款已经达到极限，外国资本迅速扩张，我国半殖民地半封建社会由此定型。[1]面对严重的民族危机，张謇先生认为只有致力发展实业和教育，方能挽救国家危亡。先生曾说：“夫世界今日之竞争，农工商业之竞争也，农工商业之竞争，学问之竞争，实践责任合群阅历能力之竞争。”[2]他清晰地意识到与西方列强竞争的焦点就是教育和人才。而苟欲兴工，必先兴学，欧美国家工业发达，就是因为大力兴办实业教育，培养了工业发展急需的大批实用人才。[3]在这样的历史背景下，张謇“父教育而母实业”的理念由此产生并逐渐成型，开启了建立中国近代化教育体系的征程。

二、张謇教育思想的内涵

（一）爱国主义是根本。张謇的教育思想和实践始终将爱国主义和民族气节贯穿其中。深受忠君爱国思想和传统文化影响的张謇，面对羸弱的国家实力和内忧外患的国际关系，意识到军舰和大炮是打开国门的利器，最大的愿望就是富国强兵以应对民族危机。这是张謇所接受的文化熏陶和内心的民族大任所决定的，所以他提出的改变近代中国的理念都带有浓厚的爱国主义色彩，教育理念就是典型代表。他主张用教育救国的理念，缓解国家积弱贫穷的状况，努力走出一条国家强盛发达、物阜民丰的道路。

（二）服务实业是关键。“学必期于用，用必适于地。”张謇先生认为，教育应服务经济建设，建立在经济发展的基础之上，而非脱离经济建设。[4]也就是从振兴实业作为落脚点来发展中国近代教育，通过办教育为社会培养出更多发展实业所需要的复合型、应用型人才[5]，有效推动近代中国实业发展。比如：张謇创办的纺织学校，培养了当时较为紧缺的近代纺织工人，改变了纺织工仰息洋人的状况，至1949年前共培养纺织技术人才1700多名，实现了工人本国培养。同时在教育和实业共同发展的过程中，新技术、新机器的运用促使优秀专业人才不断产生，形成相辅相成的发展局面。

（三）因地制宜是核心。张謇先生致力教育事业30年，办学众多、门类广泛，创造了众多当代教育领域的第一，但他的教育理念并不是对西方教条式的照抄照搬，而是根据中国的现状，对西方教育进行取精去糟，建立起符合国情的较为完整的近代化教育体系。在创办实业学校的过程中，张謇先生认为应该根据轻重缓急，有目的、有步骤、有计划，分类依次举办，应该优先考虑工业教育，再考虑农业教育，然后再考虑其他实业教育，从最初在通州师范附设土木工科测绘特班开始，后期陆续开办了农业、纺织、商业、银行、会计、交通运输等方面的实业学校。[6]得益于张謇先生孜孜不倦地办学，让南通成为了中国近代教育第一城，至今依然是响当当的一张城市名片。

三、张謇教育思想对新时代的启示

（一）实施教育优先发展战略。教育是立国强国之本，尤其是现代化人才的培养教育对于实业的做大做强起到至关重要的作用，能有力促进地方经济社会的全面发展。中共二十届三中全会指出：教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。张謇先生把整个教育事业看作是一条源远流长的江河，小学是其“源”，中学是其“流”，各专门学校是由“源”“流”派生出来的“支流”，到了大学，则如百川会归，是各种知识的总汇合处。[7]对于地方政府而言，要高水平办好家门口的每一所学校，更加扎实推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色发展、职业教育产教融合，持续推动教育事业全域均衡、全阶优质、全面发展。现阶段，教育作为民生大事，要将教育事业发展作为先导性、基础性工程扎实推进，开发符合地方产业发展的教育资源，特别是重点推进职普融通、产教融合、科教融汇，将实业发展和教育繁荣结合起来、齐头并进，运用先进科技对人才培养提供支持，不仅办好人民满意的教育，更有力深化中国式现代化新实践，将教育富国强民的价值发挥到极致。

（二）切实提高国民基本素质。教育要以普及为本。张謇先生指出：发展教育是强化全民族文化素质的必然道路。[9]近代以来的教育，有效推动对科学的普及，促使国人认识了先进的科学技术、自然原理，起到了开启民智的作用。中国目前站在了新的历史发展阶段，我们要用先进理念和优秀文化来涵养城市品格、润泽年轻一代，用模范典型和良好氛围来影响学生的言行，促使他们不断向技术领域、知识顶峰攀登，不断增强教育的针对性和出才率。与此同时，我们要大力实施爱国主义教育，延续张謇先生“救亡图存、教育救国”的理念，将中国的国际地位、民族荣誉注入到教育事业中，促使学生提高政治站位，怀着使命感与责任感投身到学习中，为拔尖成才提供内生动力。此外，不能局限于学校教育本身，发展学校以外的社会公益教育机构也是重要一环。张謇先生创办的南通博物苑、图书馆、气象台等机构对当时普及科学知识、提高国民素质起到了重要作用。我们要着力构建大教育观，面向社会大众开展教育实践活动，创造有助于人才成长的育人环境，全面提升国民的基本素质，增强综合国力水平。

（三）大力发展现代师范教育。教师作为立校之本，是优先发展教育战略的基本立足点。[9]张謇先生首倡师范教育，其所创办的通州师范就是他对师范教育重视的生动缩影，当时培养了众多不同层次的师资人才，为近代教育的赓续发展奠定了坚实的基础。正是一代又一代中国教育人，学高为师、身正为范，一个又一个莘莘学子在各个领域取得了举世瞩目的成就，中国的国际地位不断提升，世界对中国的认可度也愈来愈高。我们要坚持把教师作为教育事业的第一资源，完善教师礼遇、待遇、荣誉“三项机制”，制定实施不同类别教师专项发展计划，坚持吐辞为经、举足为法，进一步加强师德修养、改进教学方法、提高教学水平，让一批又一批名教师、名班主任、名校长闪耀在中国教育的星空。此外，我们要组建教育基金，加大延时津贴、考核奖励、专项绩效、职级提升等方面的保障力度，让广大教师把讲台当舞台、把职业当事业，做好人类灵魂的工程师，并推动全社会尊师重教的良好风尚得到广泛弘扬。

（四）学习实践先进教学理念。张謇先生强调：办教育“既须适应世界大势之潮流，又须顾及本国之情势，而后斟酌损益，乃不凿圆而枘方。”先生力主“仿效东西各邦”学制，“善取法于各国参究之后”，以发展中国的教育。[10]张謇先生曾前往日本就教育事业进行过为期70余天的考察，参观各类教育机关35处，重点留意其教学内容、课程设计，为其回国后兴办近代化学校提供了参考。世界大学排名中心（The Center for World University Rankings， CWUR）公布的2024世界大学排名中，我国仅3所高校位列世界前50名，且排名最高的清华大学位居世界第43位，而世界前10的大学，美国占了8所，英国占2所。

我们要充分认识到我国教育和国际顶尖教育之间的差距，结合国内实际需求和现实基础，制定符合我国国情的教育纲领，搭建中国特色的教育体系，不断缩小与教育强国之间的差距。同时，我们要给教育多一些真心实意的理解包容、少一些急功近利的责难吐槽，让广大教育人安心从教、静心为学，为深化教育领域综合改革创造良好的舆论氛围和社会环境。

（作者单位：海门区人民政府办公室）

参考文献：

[1] 当前张謇教育思想的再实践与研究。张宝国。文教资料。2012年7月号下旬刊。

[2] 论张謇的近代教育思想与实践。崔薇圃。山东工业大学学报（社科版）。1997年第2期。

[3] 实业家兴办实业教育的成功典范。陈国平。职教论坛。2010年第34期。

[4] 浅谈张謇教育思想与实践及其对现代社会人才培养的启示。胥思省。中国报业。2011年第10期。

[5] 近代教育家张謇的教育思想与实践，张永兵。普洱学院学报。2022年8月第38卷第4期。

[6] 实业家兴办实业教育的成功典范。陈国平。职教论坛。2010年第34期。

[7] 论张謇的近代教育思想与实践。崔薇圃。山东工业大学学报（社科版）。1997年第2期。

[8] 近代教育家张謇的教育思想与实践，张永兵。普洱学院学报2022年8月第38卷第4期。

[9] 近代教育家张謇的教育思想与实践，张永兵。普洱学院学报2022年8月第38卷第4期。

[10] 论张謇的近代教育思想与实践。崔薇圃。山东工业大学学报（社科版）。1997年第2期。